Élever ses enfants dans une culture différente.

« Quand on est parent, c'est normal de ne pas aller bien. »

Pour de nombreuses familles qui élèvent leurs enfants dans un contexte multiculturel, cette simple vérité prend tout son sens. Être parent, qui est déjà l’un des rôles les plus exigeants de la vie, devient encore plus complexe lorsqu’il s’accompagne de la migration, de questions d’identité et de la nécessité de se construire un nouveau réseau de soutien dans un nouveau pays.

Lors d’une récente discussion, Pavina Abduvakobova et Lauren Ballester ont partagé leurs experiences en matière d’éducation des enfants à Malte, offrant un aperçu à la fois des défis et des atouts inattendus liés à la gestion de la vie familiale dans un environnement multiculturel.

Pour Madame Abduvakobova, spécialiste des droits de l'homme et mère célibataire originaire du Tadjikistan, Malte lui a apporté un sentiment de sécurité et de stabilité qui a eu une influence positive sur l'éducation de ses enfants. « C'est un endroit très sûr pour les enfants », a-t-elle déclaré, soulignant que ses enfants pouvaient se déplacer en toute autonomie au sein de leur quartier, ce qui leur permet de développer leur confiance en eux dès leur plus jeune âge.

Au-delà de la sécurité, le rôle de la communauté a été essentiel. Vivant loin de sa famille, Parvina Abduvakobova compte sur un réseau d'amis et de voisins pour la soutenir. Dans un petit pays comme Malte, explique-t-elle, ces liens sont plus faciles à tisser et à entretenir, ce qui crée un sentiment commun de responsabilité envers la garde des enfants et leur bien-être.

Cependant, elever des enfants dans un context multiculturel soulève également des questions concernant l’identité. Ses enfants, qui ont vécu dans plusieurs pays, ont souvent du mal à répondre à une question simple : « D’où viens-tu ? ». Leur sentiment d’appartenance n’est pas lié à un endroit précis, mais est façonné par leurs experiences vécues, l’école, leurs amitiés, et leur quotidien. « Ils s’identifient à l’endroit où ils vivent actuellement », a-t-elle déclaré, reflétant ainsi une conception fluide et évolutive de l’identité.

Préserver ses racines culturelles tout en s’adpatant à un nouvel environnement demande un certain équilibre. A la maison, les traditions restent vivantes grâce à la cuisine, la langue et aux échanges avec la famille élargie. À l’exterieur, l’integration passe par la participation aux coutumes locales, aux activités scolaires, et à la vie en communauté. Le résultat est une identité hybride, qui embrasse plusieurs cultures plutôt que de devoir choisir entre elles.

Pour Madame Ballester, mère de famille et coach de vie pour enfants originaire d'Afrique du Sud, l'accent a été mis sur le développement de la résilience émotionnelle. Son parcours a commencé lorsque son fils a reçu un diagnostic de trouble du traitement sensoriel, un trouble qui affecte la manière dont le corps interprète les informations sensorielles. Des tâches quotidiennes, comme s'habiller pour aller à l'école, pouvaient provoquer chez lui de la détresse et de l'anxiété.

Elle a alors entrepris un processus d’apprentissage qui l’a amenée à mieux cerner non seulement les besoins de son fils, mais aussi son propre rôle en tant que parent. « Ce n’est pas seulement physique, c’est aussi émotionnel », a-t-elle expliqué, soulignant l’importance de comprendre comment les enfants perçoivent le monde.

L'un des outils les plus efficaces qu'elle propose aux parents est l'approche du « masque à oxygène », qui rappelle que les parents doivent d'abord gérer leurs propres émotions avant de pouvoir soutenir efficacement leurs enfants. « Si nous sommes calmes, la situation change », a-t-elle déclaré, soulignant l'effet d'entraînement de la conscience émotionnelle au sein des familles.

Les deux femmes soulignent l’importance des réseaux de soutien, en particulier pour les parents migrants qui peuvent se sentir isolés. Demander de l’aide, a insisté Madame Abduvakobova, n’est pas un signe de faiblesse, mais une nécessité. « Nous sommes déjà des super-héros », a-t-elle déclaré, « mais le fait de demander de l’aide nous permet de tenir le coup. »

À l'école, l'inclusion et la conscience émotionnelle jouent également un rôle essentiel. Mme Ballester a déclaré que, bien que les enseignants soient de plus en plus amenés à travailler avec des classes hétérogènes, il reste nécessaire de mettre davantage l'accent sur la littératie émotionnelle. « Les émotions ne font pas de distinction », a-t-elle déclaré. « Chaque enfant a besoin de se sentir compris pour réussir. »

Après tout, élever des enfants dans une société multiculturelle n'est pas une question de perfection, mais d'adaptabilité, d'empathie et de liens.

Car au final, ce n'est pas leur origine qui définit les enfants, mais la manière dont ils sont soutenus, compris et encouragés à s'épanouir.

Vous pouvez regarder et écouter cet épisode sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=3cyqnwoN-sQ&t=257s

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L’émission radio “Empower to Integrate” s’inscrit dans le cadre du projet “Empower to Integrate”, qui est une initiative collaborative de “Aditus Foundation” et de l’association “African Media Association Malta”.

Ce programme a pour but de promouvoir l’intégration et l’inclusion sociale des ressortissants de pays tiers à Malte. Il est financé par le “Asylum, Migration and Integration Fund (AMIF)”, cofinancé par l’Union européenne et en collaboration avec le “Parliamentary Secretariat for European Funds”.  Pour plus d’informations sur le projet, cliquez ici.

Cet article est la traduction française d'un article rédigé dans le cadre du projet « Empower to Integrate ».

La version originale en anglais est disponible ici.